物質(zhì)環(huán)境的班級文化論文范文
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班級的物質(zhì)環(huán)境會對學(xué)生起著“潤物細無聲”的作用。班主任教師需要根據(jù)自己班級學(xué)生的個性及特點創(chuàng)造出一個富有特點的班級物質(zhì)環(huán)境。教師要調(diào)動所有學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們充分地發(fā)揮自己的個性和才能，參與到班級物質(zhì)文化建設(shè)中，大膽地進行創(chuàng)新，讓這里能夠成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂。學(xué)生通過對班級物質(zhì)環(huán)境進行布置和設(shè)計會使學(xué)生在這個過程中學(xué)到很多的知識，也會鍛煉學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在設(shè)計教師的時候要關(guān)注班級建設(shè)的主題，并在各個部分都要圍繞著這個主題展開，采用學(xué)生們喜愛的形式及色彩，自然地進行搭配，形成一個統(tǒng)一的整體。例如團結(jié)、環(huán)保、自強、友誼等，學(xué)生在設(shè)計班級環(huán)境的時候會緊緊圍繞這一主題開展，使班級被這一主題氛圍所包圍著。這種物質(zhì)環(huán)境會對學(xué)生有著潛移默化的影響，讓學(xué)生的思想被一種積極的氛圍影響著。在布置班級物質(zhì)環(huán)境方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用班級的墻面，這是一個很大的空間，也是展示班級文化氛圍的一個絕佳空間。在班級的墻面上教師要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出具有個性化的設(shè)計，如班級的班徽、班訓(xùn)等。學(xué)生看到自己的設(shè)計會產(chǎn)生一種自豪感，也會讓這種思想時時刻刻地提醒學(xué)生。同時也要充分地利用班級的各個角落，為學(xué)生提供“英語角”“圖書角”“新聞角”等，使學(xué)生能夠充分利用這些角落拓展知識，開闊視野。
二、創(chuàng)設(shè)多元的班級活動
教師要充分地利用起來學(xué)生的時間，讓學(xué)生可以在這有限的時間內(nèi)，開展出對于學(xué)生能力無限提高的活動。教師有計劃、有目的、有針對性地開展各種活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生可以更加關(guān)注自己能力和知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。首先教師要充分地利用班會活動。這是教師對學(xué)生進行思想教育的一個好機會。教師可以通過班會活動來幫助學(xué)生形成正確的思想觀和價值觀，讓學(xué)生可以形成自己的認識，促進學(xué)生形成健全的人格。教師的班會活動要精心準備，讓學(xué)生在這里可以感受到教師的良苦用心，對學(xué)生起到良好的教育意義。教師的班會活動會讓學(xué)生了解真善美和假惡丑，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識，啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，為良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。其次，班主任教師還可以開展知識競賽、演講比賽、辯論等活動，讓學(xué)生精心地為這些活動進行準，這就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個展示。學(xué)生要想在這些活動中有精彩的表現(xiàn)，就需要付出大量的努力，促進學(xué)生能力的提高。最后，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進行社會實踐活動，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷一些事情來讓學(xué)生形成心靈上的震撼和觸動。在社會實踐中，學(xué)生通過服務(wù)他人、角色體驗、參觀等形式會更加密切地接觸大自然，更早地融入社會，讓學(xué)生可以走進社會，參與社會活動，體會到生活和工作的艱辛，幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗，從而讓學(xué)生對父母以及教師形成感恩之心，促進學(xué)生以正確的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。
三、構(gòu)建民主的班級制度
在班級制度建設(shè)方面主要包含了班干部選拔及班規(guī)的制定兩個方面。學(xué)生是班級的成員，在關(guān)系到每一個學(xué)生利益方面的問題，教師要充分地發(fā)揚民主的管理原則，讓所有的學(xué)生都有機會參與到班干部和班級制度的制定中。在選擇班干部方面，教師不要按照自己對于學(xué)生的印象來硬性地進行安排?？梢酝ㄟ^學(xué)生自己演講、展示來進行投票選擇，讓愿意為班級服務(wù)的學(xué)生通過展示自己的能力和態(tài)度來得到鍛煉和提高。這樣的選擇是通過學(xué)生共同的努力選擇出的班干部，在學(xué)生的心目中會有一種無形的權(quán)威，更容易讓學(xué)生佩服，從而服從他們的“命令”。也會更加方便班級管理中的任務(wù)安排和活動順利開展。在班級制度的制定方面，學(xué)生通過暢所欲言的表達形成一套完整的獎懲制定，會促進學(xué)生全面的提高。獎勵需要教師不吝惜自己鼓勵的話語，懲罰更是一門藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)莫剳蜁寣W(xué)生感覺到公平、正義，從而促進學(xué)生改掉自己的不足，向著學(xué)生心中的正確方向前進。這些制度是對學(xué)生的一種約束和限制，也是對學(xué)生的一種激勵和鼓舞，會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，給學(xué)生提供一個秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、重視班級精神文化建設(shè)
班主任教師在班級管理中要重視精神文化建設(shè)，這些會對學(xué)生形成一中潛移默化的影響，增強學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。小學(xué)生正處于價值觀形成的初期，教師的引導(dǎo)對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。教師的正確引導(dǎo)會讓學(xué)生形成積極向上、樂觀端正的人生態(tài)度，讓學(xué)生能夠通過自己的努力和奮斗為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)，同時讓學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和思想觀念。學(xué)生會不斷地對自己的行為和思想進行反省，提高學(xué)生自身的素質(zhì)和修養(yǎng)?？傊嗉壩幕ㄔO(shè)是一種藝術(shù)，教師要根據(jù)自己學(xué)生的特點進行分析和探索，并且調(diào)動所有學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都有機會參與到班級文化建設(shè)中，促進學(xué)生的全面提高，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
作者：袁浩單位：江蘇省南京外國語學(xué)校仙林分校
